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Prof. Sergio MIRANDA - English

Sergio MIRANDA

Position:
Personale Tecnico-Amministrativo
Structure:
Dipartimento di Scienze Umane, Filosofiche e della Formazione/DISUFF
Location:
Campus di Fisciano, INVARIANTE 3C, Piano Primo, stanza 037
Tel.:
+39 089 96 4288
Email:
semiranda@unisa.it

Curriculum

Sergio Miranda was born in Salerno in 1973.
Laurea degree cum laude in “Scienze dell'Informazione” (Computer Science) from University of Salerno in 1996. PhD in Information Engineering from University of Salerno.
Contract Teacher of Mathematics at the University of Salerno in 1998-99.
Two research titles in “Artificial Intelligence” and “Multimedia System and 3D Graphics” in 1999.
Teacher of Computer Science, Computer Programming, Artificial Intelligence and related subjects in a lot of training and learning courses since 1999.
Teaching Assistant for Computer Programming, Company Management Information Systems and Operating Systems at the University of Salerno since 2001.
Collaborator of the Centre for Research in Pure and Applied Mathematics (CRMPA) since 1995 and involved in many European and Italian research projects as project and technical manager and/or senior analyst.
Production Director of MOMA, a commercial spin-off of the CRMPA, from 2004 to 2008.
Graduated Technician for the University of Salerno where he leads research and development activities in the Laboratory of Relational Databases since 2000.
Author of more than forty scientific papers.
His research activity is dealt with: e-learning systems, Intelligent Training Systems, Databases, Web-based Applications, Grid Technologies, Metadata and Ontologies for Knowledge Management, Neural Networks design and application, Fuzzy Logic and Image Processing.


Publications

2025

Miranda, Sergio(2025). Sustainability of Artificial Intelligence in Education. In Proc. of the Sustainable and Socially Responsible Development in the Network of Socioeconomic Relations. Triple Helix for Sustainable Development. Education and Public Awareness in Creating Sustainable Development Practices Pag.34-35 , .
ID:401184 Contributo in volume (Capitolo o Saggio) (268)
Niedoba, T.; Surowiak, A.; Kuczera, Z.; Santos Baptista, J.; Miranda, S.; Şahbaz, O.(2025). European Educational Projects as an Opportunity for The Development and Change of The Image of The Mining Industry in Europe on The Example of The DigiRescueMe and HoloGEM Projects. INżYNIERIA MINERALNA. Pag.173-181 ISSN:1640-4920.
ID:401176 Articolo in rivista (262)
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Miranda, Sergio; Vegliante, Rosa; Vespasiani, Ludovico(2025). Teoria dell’Autodeterminazione e Didattica per Progetti: un percorso di Ricerca-Formazione per potenziare la motivazione all’apprendimento. Q-TIMES WEBMAGAZINE. Vol. 1. Pag.364-377 ISSN:2038-3282.
ID:391607 Articolo in rivista (262)
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Marzano, A.; Vegliante, R.; Miranda, S.(2025). Progettazione, valutazione e sperimentazione nei contesti educativi. Salerno. Edisud ISBN:9791280697448
ID:405876 Monografia o trattato scientifico (276)
Miranda, Sergio(2025). Information theory in education. SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES OPEN. Vol. 11. Pag.1-5 ISSN:2590-2911.
ID:390066 Articolo in rivista (262)
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Miranda, Sergio(2025). Information Theory in Education. SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES OPEN. Vol. 11. Pag.1-8 ISSN:2590-2911.
ID:363906 Articolo in rivista (262)
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Miranda, Sergio; Innarelli, Gaia(2025). An AI-Powered Chatbot to Support University Life. Preprints.org. Pag.1-10
ID:388106 Articolo in rivista (262)
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Miranda, Sergio(2025). Artificial Intelligence from Google Environment for Effective Learning Assessment. INFORMATION. Pag.1-19 ISSN:2078-2489.
ID:400059 Articolo in rivista (262)
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Miranda, Sergio; Vespasiani, Ludovico(2025). THE ROLE OF TEACHERS IN THE FRAMEWORK OF SELF DETERMINATION THEORY: A RESEARCH TRAINING PROJECT. In: Inequality, Inclusion, and Governance 3rd International Conference of the journal “Scuola Democratica”. "Education and/for Social Justice"
Università degli Studi di Cagliari 3-4-5-6/06/2024
In: Inequality, Inclusion, and Governance Scuola Democratica (Ed.) Pag.269-276
ISBN:9791298501614
ID:392868 Contributo in Atti di convegno (273)
Miranda, Sergio; Vegliante, Rosa(2025). Leveraging AI-Generated Virtual Speakers to Enhance Multilingual E-Learning Experiences. INFORMATION. Vol. 16. Pag.1-18 ISSN:2078-2489.
ID:386799 Articolo in rivista (262)
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2024

Vegliante, Rosa; Miranda, Sergio; Marzano, Antonio(2024). FROM NEEDS ANALYSIS TO FORMATIVE DESIGN FOR PRIMARY SCHOOL TEACHERS. In: 18th International Technology, Education and Development Conference 18th International Technology, Education and Development Conference
Valencia, Spain March 4th-6th, 2024
In: 18th International Technology, Education and Development Conference Valencia, Spain IATED Academy Pag.1999-2005
ISBN:978-84-09-59215-9
ID:321745 Contributo in Atti di convegno (273)
Vegliante, Rosa; Marzano, Antonio; Miranda, Sergio(2024). THEORETICAL-METHODOLOGICAL PRECONDITIONS AT THE BASE OF MIXED MODE LABORATORY TEACHING. In: 18th International Technology, Education and Development Conference 18th International Technology, Education and Development Conference
Valencia, Spain March 4th-6th, 2024
In: 18th International Technology, Education and Development Conference Valencia, Spain IATED Academy Pag.1976-1981
ISBN:978-84-09-59215-9
ID:321742 Contributo in Atti di convegno (273)
Vespasiani, Ludovico; Coppola, Margherita; Miranda, Sergio; Vegliante, Rosa(2024). Self-Determination Theory and Project-Based Learning: What relationship? The premises of a research. In: Studi e ricerche sui processi di apprendimento­-insegnamento e valutazione Ricerca didattica e formazione degli insegnanti. Modelli, approcci e metodologie
Università degli Studi di Salerno 26-27-28/06/2024
In: Studi e ricerche sui processi di apprendimento­-insegnamento e valutazione Lecce Pensa MultiMedia Pag.674-680
ISBN:9791255682639
ID:389706 Contributo in Atti di convegno (273)
Vegliante, Rosa; Pellecchia, Alfonso; Miranda, Sergio; Marzano, Antonio(2024). School Dropout in Italy: A Secondary Analysis on Statistical Sources Starting from Primary School. EDUCATION SCIENCES. Vol. 14. Pag.1222-1241 ISSN:2227-7102.
ID:360336 Articolo in rivista (262)
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Miranda, Sergio; Vegliante, Rosa(2024). Leveraging AI-Generated Virtual Speakers to Enhance Multilingual e-Learning Experiences. INFORMATION. Pag.1-15 ISSN:2078-2489.
ID:363988 Articolo in rivista (262)
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Miranda, Sergio; Vespasiani, Ludovico(2024). The Role of Teachers in the Framework of Self Determination Theory: a Research Training Project. In: Scuola Democratica (2024). Book of Abstract of 3rd International Conference of the journal “Scuola Democratica”. Education and/for Social Justice 3rd International Conference of the journal “Scuola Democratica”. "Education and/for Social Justice"
Cagliari
In: Scuola Democratica (2024). Book of Abstract of 3rd International Conference of the journal “Scuola Democratica”. Education and/for Social Justice Pag.128-128
ID:367641 Abstract in Atti di convegno (274)
Miranda, Sergio(2024).Curatore/i di Special Issue: Innovative Approaches in Primary School for the Training of School Teachers. Di Miranda, Sergio Basel MDPI Pag.1-100
ID:368146 Curatela (284)
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Marzano, Antonio; Miranda, Sergio; Vegliante, Rosa(2024). A MOODLE-BASED DECISION SUPPORT SYSTEM TO SUPPORT SCHOOL GOVERNANCE. In: Innovating Teaching & Learning. Inclusion and Wellbeing for the Data Society ISYDE2023 Italian Symposium on DIGITAL EDUCATION
Reggio Emilia 13-15 settembre 2023
In: Innovating Teaching & Learning. Inclusion and Wellbeing for the Data Society Pearson Pag.49-55
ISBN:9788891936516
ID:399410 Contributo in Atti di convegno (273)
Vegliante, R.; Miranda, S.; Marzano, A.(2024). Il modello didattico-progettuale del laboratorio di Tecnologie Didattiche. In: A cosa serve la ricerca educativa? Il dato e il suo valore sociale A cosa serve la ricerca educativa? Il dato e il suo valore sociale
Milano 21-22 settembre 2023
In: A cosa serve la ricerca educativa? Il dato e il suo valore sociale Lecce Pensa Multimedia Pag.201-209
ISBN:9791255681465
ID:334358 Contributo in Atti di convegno (273)
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Coppola, Margherita; Vespasiani, Ludovico; Vegliante, Rosa; Miranda, Sergio(2024). A map of policies and interventions for the qualification of NEETs: the Campania phenomenon. In: Studi e ricerche sui processi di apprendimento-­insegnamento e valutazione Ricerca didattica e formazione degli insegnanti. Modelli, approcci e metodologie
Università degli Studi di Salerno 26-27-28/06/2024
In: Studi e ricerche sui processi di apprendimento-­insegnamento e valutazione Lecce Pensa MultiMedia Pag.712-718
ISBN:9791255682639
ID:389729 Contributo in Atti di convegno (273)
Miranda, S.; Vegliante, R.; Marzano, A.(2024). Tecnologie di supporto alle decisioni dei dirigenti scolastici. In: A cosa serve la ricerca educativa? Il dato e il suo valore sociale A cosa serve la ricerca educativa? Il dato e il suo valore sociale
Milano 21-22 settembre 2023
In: A cosa serve la ricerca educativa? Il dato e il suo valore sociale Lecce Pensa Multimedia Pag.691-701
ISBN:9791255681465
ID:334359 Contributo in Atti di convegno (273)
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Miranda, Sergio(2024). L’Effect Size in ambito educativo. In Antonio Marzano Progettazione e sperimentazione nei contesti formativi. Metodi, approcci, strumenti Pag.206-211 Salerno, EDISUD. ISBN:979-12-80697-36-3
ID:354478 Contributo in volume (Capitolo o Saggio) (268)
Miranda, Sergio; Calvani, Antonio; Damiani, Paola; Montesano, Lorena; Ventriglia, Luciana(2024). EVIDENCE, MYTHS AND TEACHING PRACTICES: THE CASE OF TEACHING READING IN ITALIAN SCHOOLS. In: Proceedings of the Third International Conference of the journal Scuola Democratica. Education and/for Social Justice. 3rd International Conference of the journal “Scuola Democratica” Education and/for Social Justice
Cagliari (Italy) 3-6 June 2024
In: Proceedings of the Third International Conference of the journal Scuola Democratica. Education and/for Social Justice. Associazione “Per Scuola Democratica” Pag.719-728
ISBN:979-12-985016-1-4
ID:392869 Contributo in Atti di convegno (273)
Vegliante, Rosa; Miranda, Sergio(2024). Dalla progettazione didattica all’autovalutazione del potenziale digitale: un’esperienza salernitana. NUOVA SECONDARIA. Vol. 6. Pag.392-411 ISSN:1828-4582.
ID:328718 Articolo in rivista (262)

2023

Vegliante, R.; Marzano, A.; Miranda, S.(2023). The school-family relationship during and after Covid-19: potentialities and criticalities. Q-TIMES WEBMAGAZINE. Vol. 1(2). Pag.17-28 ISSN:2038-3282.
ID:263082 Articolo in rivista (262)
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Miranda, Sergio; De Angelis, Marta(2023). A personalized feedback system to support teacher training. REM. Pag.30-39 ISSN:2037-0830.
ID:259931 Articolo in rivista (262)
Versione online
Marzano, A.; Vegliante, R.; Miranda, S.(2023). Progettare in modalità blended le attività laboratoriali all’università. I risultati di una esperienza nel laboratorio di Tecnologie Didattiche.. LLL. Vol. 19. Pag.408-429 ISSN:2279-9001.
ID:278599 Articolo in rivista (262)
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Miranda, Sergio; Vegliante, Rosa(2023). Improving learning in primary schools. Lecce. Pensa MultiMedia Editore ISBN:9791255680697
ID:310082 Monografia o trattato scientifico (276)
Vegliante, Rosa; Marzano, Antonio; Miranda, Sergio; Montefusco, Carole(2023). MATHEMATICAL LEARNING BEFORE AND AFTER COVID-19: PRACTICES AND CONSEQUENCES. In: INTED 2023, 17th International Technology, Education and Development Conference Technology, Education and Development Conference
Valencia 6-8 March, 2023
In: INTED 2023, 17th International Technology, Education and Development Conference Valencia INTED2023 Pag.2517-2523
ISBN:978-84-09-49026-4
ID:266258 Contributo in Atti di convegno (273)
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Miranda, S.; Vegliante, R.; Marzano, A.(2023). An Investigation of Learning Needs in the Mining Industry. EDUCATION SCIENCES. Vol. 10:1036. Pag.1-25 ISSN:2227-7102.
ID:301958 Articolo in rivista (262)
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Vegliante, Rosa; Marzano, Antonio; Miranda, Sergio; Santonicola, Mariagrazia(2023). DISTANCE LEARNING IN HIGHER EDUCATION DURING EMERGENCY REMOTE TEACHING: AN ANALYSIS OF TEACHING PRACTICES. In: INTED 2023, 17th International Technology, Education and Development Conference Technology, Education and Development Conference
Valencia 6-8 March, 2023
In: INTED 2023, 17th International Technology, Education and Development Conference Valencia INTED2023 Pag.2532-2538
ISBN:978-84-09-49026-4
ID:266239 Contributo in Atti di convegno (273)
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2022

Vegliante, Rosa; Miranda, Sergio; Santonicola, Mariagrazia(2022). Le declinazioni pratico-operative della valutazione nella scuola primaria. In: Ricerca didattica e formazione insegnanti per lo sviluppo delle Soft Skills Ricerca didattica e formazione insegnanti per lo sviluppo delle Soft Skills
Palermo 30 giugno, 1 e 2 luglio 2022
In: Ricerca didattica e formazione insegnanti per lo sviluppo delle Soft Skills Lecce Pensa MultiMedia Vol.11, Pag.685-696
ISBN:9788867609857
ID:258078 Contributo in Atti di convegno (273)
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Miranda, Sergio; Vegliante, Rosa; Montefusco, Carole(2022). La gestione del sovraccarico cognitivo nella scuola primaria. In: Ricerca didattica e formazione insegnanti per lo sviluppo delle Soft Skills Ricerca didattica e formazione insegnanti per lo sviluppo delle Soft Skills
Palermo 30 giugno, 1 e 2 luglio 2022
In: Ricerca didattica e formazione insegnanti per lo sviluppo delle Soft Skills Lecce Pensa MultiMedia Vol.11, Pag.129-137
ISBN:9788867609857
ID:258080 Contributo in Atti di convegno (273)
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Calvani, A.; Damiani, P.; Miranda, S.; Montesano, L.; Ventriglia, L.(2022). Teaching to read Evidence, Myths and Teaching Practices: The Case of Teaching Reading in Italian Schools. GLOBAL JOURNAL OF HUMAN SOCIAL SCIENCE. Vol. 22 - Issue 3. Pag.1-10 ISSN:2249-460X.
ID:314748 Articolo in rivista (262)
Versione online
Vegliante, Rosa; Marzano, Antonio; Miranda, Sergio(2022). La mediazione didattica evidence informed: dai bisogni formativi ad una progettazione efficace. MEDIA EDUCATION. Vol. 13(2). Pag.141-150 ISSN:2038-3002.
ID:255363 Articolo in rivista (262)
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Vegliante, Rosa; Marzano, Antonio; Miranda, Sergio; Montefusco, Carole(2022). HOW TO PROMOTE LEARNING READING THROUGH PHONOSYLLABIC EXERCISES: THE IMPLEMENTATION OF A DISTANCE LEARNING PROGRAM. In: EDULEARN22 Proceedings EDULEARN22
Palma, Mallorca, Spain July 4th-6th, 2022
In: EDULEARN22 Proceedings Valencia, Spain IATED Pag.1765-1771
ISBN:978-84-09-42484-9
ID:242858 Contributo in Atti di convegno (273)
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Calvani, Aantonio; Damiani, Paola; Miranda, Sergio; Montesano, Lorena; Ventriglia, Luciana(2022). TEACHING TO READ: AN INTERESTING INTERFACE BETWEEN NEUROSCIENCE AND EDUCATION. ITALIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. Pag.1-17 ISSN:2532-7720.
ID:257379 Articolo in rivista (262)
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Miranda, Sergio; Vegliante, Rosa; Marzano, Antonio(2022). “Porto di Parole”: da festival dal vivo a manifestazione on-line - “Porto di Parole”: from live festival to online event. In: Quale scuola per i cittadini del mondo? A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l’Éducation Nouvelle. Atti del convegno Internazionale SIRD Roma 25‐26 novembre 2021 Convegno Internazionale SIRD Quale scuola per i cittadini del mondo? A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l’Éducation Nouvelle.
Roma 25‐26 novembre 2021
In: Quale scuola per i cittadini del mondo? A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l’Éducation Nouvelle. Atti del convegno Internazionale SIRD Roma 25‐26 novembre 2021 Pensa MultiMedia Editore s.r.l. Pag.235-247
ISBN:9788867609024
ID:220615 Contributo in Atti di convegno (273)
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Vegliante, Rosa; Miranda, Sergio; Marzano, Antonio(2022). Una progettazione integrata dalle tecnologie nel percorso di apprendimento della letto-scrittura. A design for the learning path of reading and writing integrated by technologies. In: Quale scuola per i cittadini del mondo? A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l’Éducation Nouvelle Convegno Internazionale SIRD Quale scuola per i cittadini del mondo? A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l’Éducation Nouvelle.
Roma 25‐26 novembre 2021
In: Quale scuola per i cittadini del mondo? A cento anni dalla fondazione della Ligue Internationale de l’Éducation Nouvelle Pensa MultiMedia Editore s.r.l. Pag.906-920
ISBN:9788867609024
ID:220675 Contributo in Atti di convegno (273)
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Miranda, Sergio; Vegliante, Rosa(2022). Stimolare lo sviluppo delle abilità visuo-spaziali attraverso l’uso di applicazioni software per LIM. Stimulate the development of visual-spatial skills by means of software applications for IWB. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Vol. 1s. Pag.75-90 ISSN:2279-7505.
ID:217331 Articolo in rivista (262)
Miranda, Sergio(2022). Orientare gli atteggiamenti dei futuri docenti verso interventi efficaci: ristrutturare misconcezioni e punti di vista didattici ingenui [Orienting the attitudes of future teachers towards effective interventions: Restructuring misconceptions and naïve didactic points of view]. JOURNAL OF EDUCATIONAL, CULTURAL AND PSYCHOLOGICAL STUDIES. Pag.141-160 ISSN:2037-7932.
ID:237079 Articolo in rivista (262)
Vegliante, Rosa; Marzano, Antonio; Miranda, Sergio; Montefusco, Carole(2022). MATHEMATICS DISTANCE LEARNING AND TEACHING IN UPPER SECONDARY SCHOOL: A STATE OF THE ART REVIEW. In: EDULEARN22 Proceedings EDULEARN22
Palma, Mallorca, Spain July 4th-6th, 2022
In: EDULEARN22 Proceedings Valencia, Spain IATED Pag.1772-1779
ISBN:978-84-09-42484-9
ID:242859 Contributo in Atti di convegno (273)
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2021

Vegliante, Rosa; Miranda, Sergio(2021). Un percorso di potenziamento delle abilità inferenziali nella scuola primaria: primi risultati. LLL. Vol. vol.17, n.39. Pag.57-77 ISSN:2279-9001.
ID:214111 Articolo in rivista (262)
Versione online
Miranda, Sergio; Vegliante, Rosa(2021). How To Improve Visual-Spatial Skills Through A Digital Enhancement Program-Abstract. In: Reinventing education, Second International Conference. Book of abstracts. Reinventing education, Second International Conference

In: Reinventing education, Second International Conference. Book of abstracts. Pag.342-342
ID:203207 Abstract in Atti di convegno (274)
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Vegliante, Rosa; Montefusco, Carole; Miranda, Sergio; Marzano, Antonio(2021). DISTANCE LEARNING DURING THE FIRST COVID-19 LOCKDOWN: CRITICALITIES AND POTENTIALITIES. In: ICERI2021 Proceedings 14th International Conference of Education, Research and Innovation November 8th-9th, 2021 ICERI2021 Proceedings 14th International Conference of Education, Research and Innovation November 8th-9th, 2021
Valencia, Spain 8-9 November 2021
In: ICERI2021 Proceedings 14th International Conference of Education, Research and Innovation November 8th-9th, 2021 IATED Academy Pag.1405-1412
ISBN:978-84-09-34549-6
ID:211410 Contributo in Atti di convegno (273)
Versione online
Calvani, A.; Damiani, P.; Montesano, L.; Miranda, S.; Ventriglia, L.(2021). Evidenze scientifiche ed insegnamento della lettura. Perché una alfabetizzazione fono-sillabica strutturata è necessaria per tutti i bambini. GIORNALE ITALIANO DEI DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO. Vol. Volume 6 Numero 3. Pag.14-32 ISSN:2499-6068.
ID:212682 Articolo in rivista (262)
Vegliante, Rosa; Santonicola, Mariagrazia; Miranda, Sergio; Marzano, Antonio(2021). THE READING COMPREHENSION – RECIPROCAL TEACHING PROGRAM TO IMPROVE TEXT UNDERSTANDING: THE IMPACT OF MODELING PRACTICES IN TEACHER TRAINING. In: ICERI2021 Proceedings 14th International Conference of Education, Research and Innovation November 8th-9th, 2021 ICERI2021 Proceedings 14th International Conference of Education, Research and Innovation November 8th-9th, 2021
Valencia, Spain 8-9 November 2021
In: ICERI2021 Proceedings 14th International Conference of Education, Research and Innovation November 8th-9th, 2021 IATED Academy Pag.1395-1404
ISBN:978-84-09-34549-6
ID:211411 Contributo in Atti di convegno (273)
Versione online
Miranda, Sergio(2021). Project-based learning in computer science laboratory for education. A longitudinal study. La didattica per progetti nelle attività di laboratorio di informatica per l’educazione. Uno studio longitudinale. GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA. Pag.131-139 ISSN:2038-9744.
ID:212858 Articolo in rivista (262)
Vegliante, Rosa; Miranda, Sergio; Santonicola, Mariagrazia(2021). Dall’assessment of learning al peer assessment: l’attivazione di strategie regolative in un corso di laurea magistrale.. LLL. Vol. v.17 n.38. Pag.220-238 ISSN:2279-9001.
ID:204824 Articolo in rivista (262)
Versione online
Vegliante, Rosa; Miranda, Sergio(2021). Le difficoltà riscontrate dagli studenti durante la didattica a distanza. La percezione degli insegnanti della Regione Campania. In: Ricerca e Didattica per promuovere intelligenza, comprensione e partecipazione RICERCA e DIDATTICA per promuovere intelligenza, comprensione e partecipazione
modalità telematica 9-10 aprile 2021
In: Ricerca e Didattica per promuovere intelligenza, comprensione e partecipazione Lecce/Rovato Pensa MultiMedia Vol.Tomo I, Pag.3-19
ISBN:9788867608324
ID:205642 Contributo in Atti di convegno (273)
Versione online
Calvani, Antonio; Marzano, Antonio; Miranda, Sergio(2021). Formazione degli insegnanti alla didattica efficace. Come orientare l’osservazione e il cambiamento delle pratiche in classe? Training of teachers in effective teaching. How to orient the observation and the change of practices in the classroom?. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Pag.599-621 ISSN:2279-7505.
ID:205638 Articolo in rivista (262)
Versione online
Miranda, Sergio; Di Palma, Davide(2021). Webquest e modello Improve. In: RICERCA e DIDATTICA per promuovere intelligenza comprensione e partecipazione Atti del X Convegno della SIRD 9‐10 aprile 2021 Atti del X Convegno della SIRD
On-Line 9‐10 aprile 2021
In: RICERCA e DIDATTICA per promuovere intelligenza comprensione e partecipazione Atti del X Convegno della SIRD 9‐10 aprile 2021 Pag.138-151
ISBN:9788867608331
ID:205838 Contributo in Atti di convegno (273)
Miranda, Sergio; Di Palma, Davide(2021). The WebQuest as an evaluation tool. Il WebQuest come strumento di valutazione.. GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA. Pag.150-164 ISSN:2038-9744.
ID:207999 Articolo in rivista (262)
Versione online
Miranda, Sergio(2021). Itinerari didattici per lo sviluppo del pensiero computazionale. . Pensa Editore ISBN:978-88-6152-304-3
ID:204639 Monografia o trattato scientifico (276)
Miranda, Sergio; Vegliante, Rosa(2021). HOW TO IMPROVE VISUAL-SPATIAL SKILLS THROUGH A DIGITAL ENHANCEMENT PROGRAM-Proceedings. In: Proceedings of the 2nd International Conference of the Journal Scuola Democratica “Reinventing Education”, VOL. 2, Learning with New Technologies, Equality and Inclusion. Proceedings of the 2nd International Conference of the Journal Scuola Democratica “Reinventing Education”
online 2-3-4-5 June, 2021
In: Proceedings of the 2nd International Conference of the Journal Scuola Democratica “Reinventing Education”, VOL. 2, Learning with New Technologies, Equality and Inclusion. Roma The Organizing Committee the 2nd International Conference of the Journal Scuola Democratica Vol.2, Pag.31-45
ISBN:978-88-944888-8-3
ID:212012 Contributo in Atti di convegno (273)
Miranda, Sergio; Montesano, Lorena(2021). Prerequisiti della lettura: valutare la consapevolezza fonologica. GIORNALE ITALIANO DEI DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO. Vol. agosto 2021, volume 6, numero 2. Pag.136-160 ISSN:2499-6068.
ID:205781 Articolo in rivista (262)
Marzano, Antonio; Miranda, Sergio(2021). Online learning environments to stimulate in students the processes of mutual interaction between digital and analog artefacts to enhance student learning. METHODSX (AMSTERDAM). Vol. 8. Pag.101440-101448 ISSN:2215-0161.
ID:204598 Articolo in rivista (262)
Versione online
Calvani, Antonio; Marzano, Antonio; Miranda, Sergio(2021). L’Effective Teaching Questionnaire (ETQ 3). In Antonio Calvani, Antonio Marzano, Annalisa Morganti La didattica in classe. Casi, problemi e soluzioni Pag.127-136 Roma, Carocci editore. ISBN:978-88-7466-882-3
ID:208305 Contributo in volume (Capitolo o Saggio) (268)
Marzano, Antonio; Miranda, Sergio; Trinchero, Roberto(2021). Deep Understanding. Control of student understanding in university during distance and face-to-face learning. EDUCATION SCIENCES & SOCIETY. Pag.344-358 ISSN:2038-9442.
ID:213776 Articolo in rivista (262)

2020

Vegliante, Rosa; Miranda, Sergio; DE ANGELIS, Marta; Santonicola, Mariagrazia(2020). Progettare per l’apprendimento all’università: l’implementazione di un approccio esperienziale. In: Ricerca, scenari, emergenze su istruzione, educazione e valutazione. I tomo • Sezione SIRD Ricerca, scenari, emergenze su istruzione, educazione e valutazione Le Società per la società: ricerca, scenari, emergenze
Roma 26-27 settembre 2019
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Articolo in rivista (262)

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